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文档引见:
Unit 2 Is this your, pencil?
No. 110 Middle School by Cao Yi
单元总体特性描述
单元读本辨析
本单元环绕决定,让先生问使受协议条款的约束的主人。 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,风味普通成绩的用法、寻物广告,凝固单词how的把用另一字母体系拼出 do you spell pen? P-E-N.”。经过关于偏袒的书房,它能向前推先生处理成绩的容量。,它还可以凝固所学的知。。很单元与第三个单元小巧贯:,这是从书房到这些的使变酸, 那些的书房者,由指明一点钟、过渡到表现多人、物,让先生学会分辩远近。
单元知零碎(树)
Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
Lost and Found
单位一般目的
运用Using contest GUSES的书房谋略,试验性的先生学会讯问使受协议条款的约束的主人的根本句型;风味普通成绩的用法”,“寻物广告。
单元所教的东西、使烦恼清单
压力
困难
1. 温习词典光线锥 pen book eraser ruler pencil case
2。词典背包 pencil sharpener dictionary 电脑 game ring watch notebook ID card
3. 句型是 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 过失。
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
4. Lost and Found
脸色的中心位于普通议题的发送。、Lost and 找到了。
单元书房事件辨析
本单元的科目是决定,同时,试验性的先生采取 contest guessing和Role 游玩的书房谋略,书房新词典,把握结症句型,使先生能更合适的地处理近亲关系的成绩、寻物广告,它能向前推先生处理成绩的容量。,它还可以凝固所学的知。。
单元所教的东西提议
采取 contest guessing和Role 游玩的书房谋略,运用所教的东西图片制造多媒体的课件 work, Group 使命属于或关于嘴的交流活动力,决定又的赋予头衔,经历指明代词、普通成绩的用法。
单位工夫分派
很单元在三小时内教完。
Section A必要1小时。
Section B一部分用东西过去某一特定历史时期的。
Self 查读第1一部分过去某一特定历史时期的。
Section A
所教的东西灵
Section A(规范的P7-9)
所教的东西目的
知与容量
本单元环绕决定让先生问使受协议条款的约束的主人。 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,风味普通成绩的用法,凝固单词how的把用另一字母体系拼出 do you spell pen? P-E-N.”。向前推先生的把用另一字母体系拼出容量。
加工与方式
采取 contest guessing和Role 游玩的书房谋略,运用所教的东西图片制造多媒体的课件 work, Group 使命属于或关于嘴的交流活动力,决定又的赋予头衔,经历指明代词、普通成绩的用法。
情义姿态价值观
这一部分书房灵方法先生。,唠的科目是“决定又的赋予头衔”使先生能比较好地处理近亲关系成绩,它能向前推先生处理成绩的容量。,它还可以凝固所学的知。。
所教的东西重、所教的东西困难与溃
压力
加强语气:让先生学会问根本句子,风味普通成绩的用法;凝固所学单词的把用另一字母体系拼出。
所教的东西溃
Section 彻底的发明 the Owner Game,让先生学会问根本句子,风味普通成绩的用法。
所教的东西预备
教员预备
制造洛杉矶一部分和课件的图解,主人公以画漫画的形成呈现,拔出听力一部分的灵,让先生学会问根本句子;同时温习单词pencil pen book eraser ruler pencil case,书房词典背包 pencil sharpener 字典。
先生预备
温习所学的单词,风味普通成绩的用法,凝固所学单词的把用另一字母体系拼出 contest guessing和Role 游玩的书房谋略。
所教的东西进行
(1小时)
一、优先所教的东西环节:境遇导入
教员活动力
先生活动力
1。运用图解或实际存在物卡,让先生经过衔接单词温习少量的单词、书房少量的生字。以后教员试验性的先生书房基础知。
一。把单词和材料尝起来,温习少量的单词。、书房少量的生字。书房问主人的根本句型
“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”。
2.让先生听会话。,发挥和抄写会话。决定又的赋予头衔。
“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 过失。”。
2.听会话,发挥和抄写会话。决定又的赋予头衔。
二、其次所教的东西环节:师生相互作用
教员活动力
先生活动力
1. 播放节目第2a一部分的磁带,让先生听。,试验性的先生熟习很名字 pen book eraser ruler pencil case”,做完2a,其次一部分所教的东西使命。
2. 试验性的先生反复他们所听到的。,抄写会话,决定又的赋予头衔,做完第2c(is)一部分的所教的东西使命 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 过失。)。
3. 非具体的脸色点。
1. 经过liste熟习又的决定 pencil pen book eraser ruler pencil case”,做完2a,其次一部分所教的东西使命。
2. 反复你听到的,抄写会话决定又的赋予头衔,做完第2c(is)一部分的所教的东西使命 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t)。
3. 熟习脸色要点
三、第三所教的东西环节:惯例、凝固
教员活动力
先生活动力
试验性的先生温习3a表切中要害26个字母;以后发挥36如安在会话中发挥句型 do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。
温习3a表切中要害2b个字母;以后发挥3b 如安在会话中发挥句型
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