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努力争取英语七年级上教义计划Unit 2 Is this your,

文档绍介:
Unit 2 Is this your, pencil?
No. 110 Middle School by Cao Yi
单元总体代表
单元读本剖析
本单元环绕决定,让先生问货物的主人。 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,感受普通成绩的用法、寻物通知,稳固单词how的符咒 do you spell pen? P-E-N.”。经过由于场地的认识到,它能预付款先生处理成绩的充其量的。,它还可以稳固所学的知。。因此单元与第三个单元不能分离的贯:,这是从认识到到这些的完全改变, that的复数认识到者,教书小机件、过渡到表现多人、物,让先生学会分辩远近。
单元知体系(树)
Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
Lost and Found
单位总目的
运用Using contest GUSES的认识到战略,领导先生学会查问货物的主人的根本句型;感受普通成绩的用法”,“寻物通知。
单元教义、圆形的英〉硬海滩
在发表施政方针
争论
1. 转为词典光线锥 pen book eraser ruler pencil case
2。词典背包 pencil sharpener dictionary 电脑 game ring watch notebook ID card
3. 句型是 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 故障。
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
4. Lost and Found
语言知识及运用能力的聚集信赖普通问题的发送。、Lost and 找到了。
单元认识到命运剖析
本单元的科目是决定,同时,领导先生采取 contest guessing和Role 游玩的认识到战略,认识到新词典,主人提供线索句型,使先生能上进地处理肖像的成绩、寻物通知,它能预付款先生处理成绩的充其量的。,它还可以稳固所学的知。。
单元教义提议
采取 contest guessing和Role 游玩的认识到战略,应用教义图片依法处决多媒体的课件 work, Group 官方使命言语的交流柔韧的,决定项主语的标题,经历管理的代词、普通成绩的用法。
单位工夫分派
因此单元在三小时内教完。
Section A需求1小时。
Section B使分裂用每一过去某一特定历史时期的。
Self 查读第1使分裂过去某一特定历史时期的。
Section A
教义满足
Section A(教科书P7-9)
教义目的
知与充其量的
本单元环绕决定让先生问货物的主人。 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,感受普通成绩的用法,稳固单词how的符咒 do you spell pen? P-E-N.”。预付款先生的符咒充其量的。
航线与办法
采取 contest guessing和Role 游玩的认识到战略,应用教义图片依法处决多媒体的课件 work, Group 官方使命言语的交流柔韧的,决定项主语的标题,经历管理的代词、普通成绩的用法。
情义姿态价值观
该使分裂认识到满足贴近先生的谋生之道,论述的科目是“决定项主语的标题”使先生能比较好地处理肖像成绩,它能预付款先生处理成绩的充其量的。,它还可以稳固所学的知。。
教义重、教义争论与打破
在发表施政方针
重音:让先生学会问根本句子,感受普通成绩的用法;稳固所学单词的符咒。
教义打破
Section 彻底的被发现的事物 the Owner Game,让先生学会问根本句子,感受普通成绩的用法。
教义预备
教员预备
依法处决洛杉矶使分裂和课件的计算在内,估计以讽刺画的设计一个版式呈现,拔出听力使分裂的满足,让先生学会问根本句子;同时转为单词pencil pen book eraser ruler pencil case,认识到词典背包 pencil sharpener 字典。
先生预备
转为所学的单词,感受普通成绩的用法,稳固所学单词的符咒 contest guessing和Role 游玩的认识到战略。
教义踩
(1小时)
一、最重要的教义环节:视力导入
教员柔韧的
先生柔韧的
1。运用计算在内或性质上卡,让先生经过衔接单词转为少数单词、认识到少数生字。那时教员领导先生认识到基础知。
一。把单词和质地触觉起来,转为少数单词。、认识到少数生字。认识到问主人的根本句型
“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”。
2.让先生听会话。,瞄准和一份会话。决定项主语的标题。
“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 故障。”。
2.听会话,瞄准和一份会话。决定项主语的标题。
二、以第二位教义环节:师生合作
教员柔韧的
先生柔韧的
1. 播放节目第2a使分裂的磁带,让先生听。,领导先生熟习因此名字 pen book eraser ruler pencil case”,应验2a,以第二位使分裂教义官方使命。
2. 领导先生反复他们所听到的。,一份会话,决定项主语的标题,应验第2c(is)使分裂的教义官方使命 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it 故障。)。
3. 普遍的语言知识及运用能力点。
1. 经过liste熟习项主语的规定 pencil pen book eraser ruler pencil case”,应验2a,以第二位使分裂教义官方使命。
2. 反复你听到的,一份会话决定项主语的标题,应验第2c(is)使分裂的教义官方使命 this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t)。
3. 熟习语言知识及运用能力要点
三、第三个教义环节:回火、稳固
教员柔韧的
先生柔韧的
领导先生转为3a表说话中肯26个字母;那时瞄准36如安在会话中瞄准句型 do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。
转为3a表说话中肯2b个字母;那时瞄准3b 如安在会话中瞄准句型
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